Dersin amacı: Bu ders, eğitim/öğretim ilke ve yöntemleri, temel ve mezuniyet sonrası hemşirelik eğitimi de dahil olmak üzere birey/ grup/ toplumların, sağlık/ hastalık/ profesyonellikle ilgili öğrenme gereksinimlerini değerlendirme, eğitim/öğretim sürecini planlama, uygulama ve izlemeye yönelik bilgi, beceri ve tutumları kazandırmayı amaçlar.

Dersin sorumlusu(ları):Bölümün sorumlu öğretim elemanları.

Dersin öğrenme çıktıları:

1. Eğitim ve öğretim sürecini ve süreci etkileyen değişkenleri analiz eder

2. Hemşire olarak eğitici rolünün farkına varır.

3. Bir hemşire olarak yaşam boyu öğrenmenin önemini benimser.

4. Hemşirelik eğitimini etkileyen sosyal, teknolojik ve mesleki eğilimleri araştırır

5. Etkili sunum yapma becerilerini kullanır.

6. Eğitim süreci basamaklarını kullanarak bir eğitim planı geliştirir.

7. Sağlık eğitim materyali olarak bir poster hazırlar.

8. Hazırlık sınıfı öğrencilerine mentorluk yapar.

Dersin içeriği: Bu ders, eğitim/öğretim kavramı, teorileri, eğitim süreci, eğitimde gereksinim analizi, öğrenme amaç ve hedefleri, eğitim metotları ve stratejileri, değerlendirme, denetim odağı, eğitim/öğretim araç-gereçleri ve eğitim materyali hazırlama, klinik öğretimde etik ilkeler, profesyonel eğitim, sağlık eğitimi, etkili sunum yapma, uluslararası hemşirelik eğitimi, hemşirelik eğitiminde güncel yaklaşım konularını ve öğrencinin poster hazırlama ve hazırlık sınıf öğrencisi ile gerçekleştirdiği mentörlük aktivitesini içerir.

Kaynaklar:

–       De Young S. (2009) Teaching strategies for nurse educators. Upper Saddle River, N.J: Printice Hall.

–       Susan B.B. (2008) Nurse as educator: principles of teaching and learning for nursing practice/ [edited by] Sudbury, Mass. : Jones and Bartlett Publishers.

–       Martha J.B., Arlene J.L. (2007) Innovative teaching strategies in nursing and related health professions. Sudbury, Mass. : Jones and Bartlett Publishers.

–       Bastable, S.B. (2003) Nurse as Educator, Principles of Teaching and Learning for Nursing Practice. Second Edition, Jones and Bartlett Publishers, Sudbury, Massachusetts.

–       Benner, P. (2001) From Novice to Expert Excellence and Power in Clinical Nursing Practice, Commemorative Edition, Prentice Hall, New Jersey.

–       O’Connor, A. (2001) Clinical Instruction and Evaluation, A Teaching Resource. Boston, MA, Jones and Bartlett Publishers.

–       Schoolcraft, V., J. Novotny. A (2000) Nuts and-And-Bolts Approach to Teaching Nursing. New York, sprınger

–       Hemşirelikte Öğretim Öğrenme ve Eğitim, Nazlı Hacıalioğlu , 2013.